注重“抬头率” 高校思政课如何从“迎合”到“赢得”

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  高校思政课,被提到了前所未有的层厚。教学要入脑入心,对老师教学效果的考核不再仅仅是学生的考试成绩和论文的优秀率,更是课上学生们的“抬头率”……千线万线的要求最终都落在了思政课教师这根“针”上。思政课教师目前是咋样的情况表?记者近日旁听了天津科技大学马克思主义学院的一次教学研讨,朋友的喜与忧具有普遍意义。

  “迎合”是手段,“赢得”是目的

  天津科技大学马克思主义学院近几年对思政课做了某些改革,着力推进集体备课,专题研究学生特点,增加实践内容,不利于思政课内容融入学生头脑。

  “除了五门思政必修课,学校单设了一门占40学时的实践必修课——思政课综合实践课。‘寻找最美中国人’是思政课综合实践的另另4个 模块,占2另另4个 课时。”老师张劲楠是200后,负责“寻找最美中国人”市级实践教研究会品项目,从去年6月前一天 开使英语 英语 ,这门实践课可能性进行了一学期。

  “原先的教学土最好的办法让学生成为主体,使思政课更全部。前一天 的教学,等待歌曲在咋样让学生知晓,现在要让学生理解、相信。学生动起来,效果就会好得多。”

  “把被委托人的思想里装别人脑袋里是最难办的事。”赵志勇作为一名多年的思政课教师深有感触,他坦言:“现在的思政课这样难教,要影响学生,须要要走近学生,这方面,年轻教师有年龄上的优势,学校的学生辅导员生活与学生交往更多,须要优势。现代化手段让学生获取知识和信息的途径不多,有有哪些信息良莠不齐,课堂讨论中,一直会遇到学生对某些问提的曲解和误读。一方面,老师要顺势而为,就是现在朋友采取的土最好的办法就是我利用新媒体,拓展课件。”被委托人面,赵老师坚持学生须要到社会中去,只能每天活在“网上”,活在虚拟世界里。

  “原先思政课老师讲得不多了,但现在的思政课让学生做得不多了,我坚持老师在课堂上要把控主题,引导学生为主。”韩月山老师有27年教龄,他认为要贴近学生,但只能迁就学生。

  200后的徐川火了,作为南京航空航天大学马克思主义学院的一名思政课老师,他把课讲得叫好又叫座。他认为高校思政老师一定要厘清手段和目的之间的关系。网络是提高大学生思想政治教育效果的重要手段。老师们努力利用各种课件、网言网语、新媒体形式须要才能鼓励的,但有有哪些须要服务于提升大学生思想政治教育的效果,只能本末倒置。

  徐川说:“大学生是网络的原住民,就是我鼓励和支持思政老师们研究新媒体,用新颖的土最好的办法教学。走近学生才能赢得学生,赢得学生才能影响学生。有的老师在上课过程中,用某些学生们喜爱的表情包和语言,会在课堂中给学生某些小惊喜,这对课堂氛围是个调剂,须要不利于提高学生的注意力。”

  北方工业大学马克思主义学院教授李志强认为,目前老师们对学习应用新媒体、新课件、新土最好的办法的热情很高,但教育并否有 还是内容的教育,尤其是思政课,是价值观的教育,形式是其次的,老师传递有哪些样的观点、有哪些样的价值观才是重要的,就是无论多么丰厚的形式,也要服务于内容。未必是所有的教学内容都利用网络和新技术才能达到最好的效果。

  李志强说:“就我被委托人而言,我200%以上的精力用于教学内容的研究。可能性是年轻教师,年龄与学生相近,教学的形式和手段更容易贴近学生,就是教学手段的更新是朋友的优势。研究教学对象、研究教学土最好的办法重要,但研究教学内容更重要。”

  要优秀率,更要“抬头率”

  这样人说:思政课教师的春天来了。

  的确这样。日前,教育部公示《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定(征求意见稿)》中明确提到,高等学校应当按照师生比不低于1:3200的比例核定专职思政课教师岗位,在编制内配足。思政课教师编制不得挪作他用。

  以天津科技大学为例,2016年年底,马克思主义学院有专职教师28人,现在有73人,三年时间,专职教师人数增长了200%以上。思政课教师职称评定单列指标、单独评审。

  天津科技大学马克思主义学院院长朱新华教授介绍:“目前,天津高校思政课教师每个月平均有2000元的津贴,除此之外,各类培训、外出考察、学术会议都就是,在可能性和待遇上,思政(课)教师得到了前所未有的学科自信和职业自信。”

  与此一起,思政课教师们还感到了从未有过的压力。

  2000年前一天 开使英语 英语 从事高校思政课教学的黄学锋副教授坦言,现在教学比前一天 难多了,单向的灌输教育是不行的。思政课是知识教育、感情说说教育和价值观教育,知识点的传输须要最主要的,思政课首先应该教学生做人,这个好难。

  南开大学经济学专业牛文浩拿到博士学位后,成了一名高校思政课教师。本以为被委托人的专业背景和学位,教授思政课须要问提,却没想到现在学生们的思想这样活跃,知识这样丰厚。要给学生们解疑释惑,须要“上知天文下晓地理上方知道空气。”

  更多的重视带来了更多的压力和这样薪酬的课外工作,但朋友普遍认为,教师的职责是育人,这个职业是良心活儿,在教学大纲外的付出,不想这样人计较。

  让学生动起来的张劲楠付出了就是。得到了学生的信任,不分课上课下,不分否有与教学内容有关,学生有了困惑就会来找张老师。她坦言被委托人所有的课余时间都被学生占满了,但巨大的成就感让她忽略了被委托人的付出。

  徐川认为高校思政课教师应该有当辅导员的经历。可能性辅导员每天与学生摸爬滚打在一起,知道学生的真情况表真问提,原先无论在课堂上还是科研中,才能有的放矢地真研究、真宣布。这也就意味 ,一名合格的思政老师除了要在课堂上关注学生,须要在课外了解学生,无意间,思政老师的工作可能性不分课上课下。

  李志强介绍,现在思政课备课暗含 就是方面:第一准备各种相关资料,第二完备上一次讲授内容的疏漏,第三防备学生可能性提出的任何提问……最后达到有备无患。当然,备课不仅是在备“课”的并否有 ,一起也是并否有 对讲课内容的深入思考。备课是并否有 理论研究的方向,一起也是另并否有 源于教学的科研。百年树人。尽管对教学的付出这样对科研的付出显效快,但思政课教师对教学的付出是须要的。

  思政课注重“抬头率”,这意味 思政课的评价体系倾向教学,就是这要求在思政课教师职称评定时,制定另另4个 科学评价教学效果的标准,而须要以科研为重的评价标准。

  教育部最新《征求意见稿》中,思政课教师职称评审将有新变化,给本专科生上过思政课将成为评高级职称的必要条件,科研成果将推行代表作制,媒体发表的理论文章、调查报告、教书育人经验总结都可认定为教学科研成果。(记者 刘茜 陈建强 通讯员 晏媛媛)

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